（）是由美國學(xué)者史密斯和德爾于20世紀(jì)60年代提出的。

當(dāng)代中國教師的職業(yè)特點(diǎn)主要為（）

文字編碼、圖像編碼和聲音編碼等屬于信息的存儲媒體。

績效管理的一種直接表現(xiàn)形式就是根據(jù)崗位說明書的內(nèi)容對崗位進(jìn)行管理，工作分析做好了，崗位說明書才能更科學(xué)合理，根據(jù)崗位說明書做的績效管理方案才更科學(xué)可行，崗位、部門所產(chǎn)出的績效才最優(yōu)。

一個(gè)完整的績效申訴體系應(yīng)該包括確定申訴參與方、界定申訴范圍、明確申訴管轄權(quán)和設(shè)計(jì)申訴程序等環(huán)節(jié)。

一般來說，在以下哪些時(shí)間進(jìn)行績效輔導(dǎo)會獲得較好的效果？（）

創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素包括創(chuàng)新智力化能力和創(chuàng)新人格化能力兩個(gè)方面。

（）是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分。

下列哪項(xiàng)論文類型不是按照課題性質(zhì)這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的？（）

“目標(biāo)管理”的概念是（）1954年在其名著《管理的實(shí)踐》中最先提出來的。