A.概念的內(nèi)涵不同
B.建構(gòu)的主要方式不同
C.信息的表達(dá)方式不同
D.反映的對象相同
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A.教育觀的創(chuàng)新
B.內(nèi)容體系的創(chuàng)新
C.教學(xué)方法的革新
D.以上選項(xiàng)均不正確
A.培養(yǎng)和形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)
B.激發(fā)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
C.增強(qiáng)自我意識(shí)
D.培養(yǎng)合作精神
A.自下而上的教學(xué)設(shè)計(jì)
B.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)
C.拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)
D.支架式教學(xué)設(shè)計(jì)
A.導(dǎo)向功能
B.反饋功能
C.選擇功能
D.激勵(lì)功能
E.改進(jìn)功能
A.16世紀(jì)
B.17世紀(jì)
C.18世紀(jì)
D.19世紀(jì)
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最新試題
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是()。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析,小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問題的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用?
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是()。
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是()決定的。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容,也就是說相當(dāng)于人類對數(shù)學(xué)()的階段。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念,但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱,這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是()。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn),在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意()。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識(shí)這是屬于()。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指()。