科學發(fā)現與技術發(fā)明有何不同，如何保護自己的技術創(chuàng)造發(fā)明成果，其具體操作辦法及程序是什么？

農業(yè)技術人員是（）的一部分，是社會大生產的產物，也是先進生產力的代表者。

從市場來看，經濟可以分為（）。

從輸出資源來看，經濟可以分為（）。

以（）為特點的企業(yè)文化有共同的價值觀念。

積極的（）最能調動人的這種經濟意識，從而激發(fā)人的營銷潛力。

業(yè)余技術人員不是（）的代表者。

企業(yè)制度的作用和影響主要是在（）層面。

即使不指導學生如何做，他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。

制度規(guī)范有強制性和約束力，當被人們認可和接受后具有（）的力量。