A.幼兒閱讀指導(dǎo)
B.低年級(jí)學(xué)生閱讀指導(dǎo)
C.中年級(jí)學(xué)生閱讀指導(dǎo)
D.高年級(jí)學(xué)生閱讀指導(dǎo)
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A.尊重學(xué)生閱讀需要
B.避免指導(dǎo)的隨意性
C.合理的評(píng)估機(jī)制
D.學(xué)生應(yīng)適當(dāng)背誦
A.幼兒閱讀指導(dǎo)
B.低年級(jí)學(xué)生閱讀指導(dǎo)
C.中年級(jí)學(xué)生閱讀指導(dǎo)
D.高年級(jí)學(xué)生閱讀指導(dǎo)
A.提煉精華
B.突出故事
C.規(guī)范語(yǔ)言
D.增加奇幻色彩
A.兒童詩(shī)歌閱讀指導(dǎo)
B.童話閱讀指導(dǎo)
C.兒童小說(shuō)閱讀指導(dǎo)
D.散文閱讀指導(dǎo)
A.凸顯立言之本意
B.保留主體情節(jié)
C.強(qiáng)化故事性
D.多樣的藝術(shù)手法
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最新試題
兒童笑話
中國(guó)現(xiàn)代第一部系統(tǒng)的兒童文學(xué)理論著作是()
《木偶奇遇記》的藝術(shù)成就表現(xiàn)在哪四個(gè)方面?
世界寓言的兩種基本表現(xiàn)形式是:()
簡(jiǎn)述安徒生童話創(chuàng)作的三個(gè)時(shí)期及其重要作品。論述其主要藝術(shù)風(fēng)格。
教師要建立和鞏固學(xué)生的閱讀習(xí)慣,增強(qiáng)他們的閱讀自信,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。這屬于()
彼得·潘這個(gè)形象是誰(shuí)塑造的?試簡(jiǎn)述這一形象的特點(diǎn)及其意義。
張?zhí)煲碛心男┲匾膬和膶W(xué)作品?試論述其創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色。
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舉例說(shuō)明兒童文學(xué)的語(yǔ)言在其藝術(shù)表現(xiàn)上的特殊性。