A、生理衰竭
B、才智衰竭
C、情緒枯竭
D、以上皆是
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A、教師首先是人，值得擁有與所有人一樣的美好的人生
B、教師需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬
C、教師是你的職業(yè)，是你在人生舞臺(tái)上扮演的唯一角色
D、你選擇教師這個(gè)角色來(lái)呈現(xiàn)出你的生命力與創(chuàng)造性
A、鼓勵(lì)
B、釋義
C、共情
D、情感反映
A、禮容
B、語(yǔ)言
C、師德
D、服飾
A、針對(duì)性原則
B、主體性原則
C、全體性原則
D、全面性原則
A、信任之旅（盲走）
B、對(duì)對(duì)碰（他者介紹）
C、連環(huán)自我介紹（糖葫蘆串）
D、解開(kāi)千千結(jié)（解手鏈）
最新試題
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解？
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？
行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問(wèn)題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
詢(xún)問(wèn)的類(lèi)型有哪些？
一個(gè)人幸福與否，除了與金錢(qián)、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。