與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經典性條件作用理論中被稱為（）。

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）