在語文課程實施過程中要以學生為中心，突出學生的（）地位。

對學科內(nèi)容的透徹理解是進行教學設(shè)計的（），它主要體現(xiàn)在對教材的解讀和加工上。

（）任務(wù)群包括實用性閱讀與交流、文學閱讀與創(chuàng)意表達、思辨性閱讀與表達三個學習任務(wù)群。

復習與一般的學習不同，主要在于它的行為具有（）的特點。

完善語文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合，應更重視（）