A.加強(qiáng)理論教育
B.理論教育要從實(shí)際出發(fā)
C.理論教育與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合
D.理論教育要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
E.理論教育要實(shí)事求是
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A.政治教育
B.現(xiàn)實(shí)教育
C.勞動(dòng)教育
D.社會(huì)教育
E.文化教育
A.家庭因素
B.學(xué)校因素
C.社會(huì)因素
D.個(gè)人因素
E.先天因素
A.李斯特
B.菲力
C.加羅法洛
D.孔德
A.條件評(píng)估
B.動(dòng)態(tài)評(píng)估
C.靜態(tài)評(píng)估
D.發(fā)展評(píng)估
A. 80年代
B. 70年代
C. 60年代
D. 50年代
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最新試題
緩刑是監(jiān)禁刑替代方法里適用最為廣泛的一種形式。
英國(guó)人于1759年在魁北克打敗法國(guó)人,此后加拿大幾乎全部受制英國(guó)法律,只有魁北克采用《拿破侖法典》為根據(jù)的大陸法。
簡(jiǎn)答累進(jìn)處遇制的優(yōu)點(diǎn)。
1992年,加拿大頒布《矯正與有條件釋放法》,對(duì)矯正制度作出全面的立法調(diào)整。
新加坡在戒毒人員戒除毒癮回到社會(huì)后,不需要接受政府的管理和監(jiān)督。
囚犯享有普通公民沒(méi)有的一些權(quán)利,例如假釋、緩刑的權(quán)利。
英國(guó)在中世紀(jì)建立了很多感化院,最著名的是布萊德威爾感化院。
簡(jiǎn)要論述澳大利亞內(nèi)藤斯坦因的監(jiān)獄改革措施。
英國(guó)罪犯分類(lèi)調(diào)查針對(duì)所有犯罪人,包括成年男性罪犯、女性罪犯和青少年犯。
囚犯權(quán)利是不屬于國(guó)家主權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)。