學(xué)生身心發(fā)展處于急劇變化的時(shí)期是（）。

教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

赫爾巴特把全部教育過(guò)程劃分為（）三個(gè)階段。

教育途徑的基本形式指（）。

用“文化”來(lái)統(tǒng)籌教育、社會(huì)、人三者之間的關(guān)系，其最終目的在于喚醒人們的意識(shí)，使其具有自動(dòng)追求理想價(jià)值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是（）。