素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是一種（）。

教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓?duì)教育所擔(dān)負(fù)的經(jīng)濟(jì)功能的看法。

學(xué)校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個(gè)性的特質(zhì)外，還有（）的特性。

“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”出自（）。