采用再認(rèn)法對甲乙兩人的記憶能力進(jìn)行測試比較,其實(shí)驗(yàn)過程是:甲乙兩人在相同時(shí)間內(nèi)同時(shí)學(xué)習(xí)并記憶50個(gè)單詞,然后將這50個(gè)單詞與另外50個(gè)未學(xué)習(xí)的單詞混淆在一起,再逐個(gè)地分別呈獻(xiàn)給甲乙兩人,要求其回答呈現(xiàn)的這個(gè)詞“是”或“不是”前面學(xué)習(xí)過的單詞。于是得到如表1所示的測試結(jié)果,那么按照測試的結(jié)果,請判斷甲乙兩人中誰的記憶能力比較強(qiáng)、誰的判斷標(biāo)準(zhǔn)比較高呢?(結(jié)果請保留3位小數(shù))
最新試題
關(guān)于智力的個(gè)體差異的來源,下面表述正確的是()
在形狀知覺的研究中,在目標(biāo)識別中出現(xiàn)漏報(bào)的原因有()
巴特萊特(Bartlett)在研究記憶時(shí)使用的方法有()
在分聽實(shí)驗(yàn)中,被試往往不能記住非追隨耳的信息,但卻可以覺察并記住自己名字,這一證據(jù)支持()
柯勒對思維過程的解釋有哪些概念()