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【案例分析題】
“我當(dāng)時真的是沖著一名教授，才報考北京郵電大學(xué)的，一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)只有全校開大會時才能聽到他的教誨。”一位大一新生無奈地告訴記者。
記者對北大等10所進(jìn)入國家“211”重點(diǎn)建設(shè)的高校進(jìn)行了一次微型調(diào)查，本學(xué)期10所高校上千位博士生導(dǎo)師、教授、院士為本科生上過課者寥寥無幾。
對名教授很少給本科生上課的問題，一般有三種說法：一是博導(dǎo)時間緊顧不上，帶研究生、稿科研、學(xué)術(shù)交流都要花不少時間和精力，本科生的課時一般較長，時間根本保證不了；二是不少博導(dǎo)認(rèn)為有些不一定比講師講得好，講得有經(jīng)驗(yàn)，又何必非親自講呢？第三也有部分博導(dǎo)覺得上本科生課是“教書匠”，不小報酬卻不高，不值得干。
人民大學(xué)著名教授高鴻業(yè)曾任科羅拉多大學(xué)客座教授，他告訴記者：“在美國再大的教授，每周也必須給學(xué)生上3個鐘頭的基礎(chǔ)課。教學(xué)相長，教授把他的人生經(jīng)驗(yàn)、治學(xué)方法融在知識中交給學(xué)生，教授也從學(xué)生身上了解了他們的一些真實(shí)想法，同樣可以提高科研能力。”崔琦在獲得了諾貝爾獎后推掉了不少應(yīng)酬，但每周給普林斯頓大學(xué)生的三節(jié)固定物理課照開不誤?？磥聿辉诤趺Φ某潭热绾?，關(guān)鍵是觀念，重視教學(xué)的觀念。
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【案例分析題】
《當(dāng)不上附馬不能不娶妻》
在橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合中，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)紛紛外出找門路、攀“高親”，巴不得弄個附馬當(dāng)當(dāng)。這種想法固然不錯，可舉國之內(nèi)，附馬能有幾個？能和全國重點(diǎn)企業(yè)、科研單位掛上鉤的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不會很多。
攀不上高親怎么辦？一個村辦廠廠長說得好：“當(dāng)不上附馬不能不娶妻”他這個村離公路比較近，又有不少集體公房，具備發(fā)展工業(yè)的一些條件，他們曾經(jīng)人接人地外出攀親，一直未能如愿，后來他們了解到，當(dāng)?shù)赜袀€養(yǎng)禽專業(yè)戶，因?yàn)榈靥幤?，房屋不足，生產(chǎn)受到了限制，于是這個村辦廠就和那個養(yǎng)禽專業(yè)主起了養(yǎng)殖聯(lián)合體，進(jìn)而發(fā)展為孵化到加工生產(chǎn)的一條龍生產(chǎn)線，雙方得益都不淺。廠長開玩笑說：“我們小夫妻過得還挺不錯吶！”
在生活中，有些人找對象就是因?yàn)?ldquo;高不成，低不就”而拖成了大齡青年。在橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合中，只要從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮本地優(yōu)勢，能夠取得的好的經(jīng)濟(jì)效益。“高不成”也可以“低就”，當(dāng)不上“附馬”，同樣能娶到一個“好媳婦”。
