能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學二年級聽話教學的要求。

語言與思維是互為一體兩面的關(guān)系——思維是語言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài)，語言是思維的內(nèi)核與實質(zhì)。

現(xiàn)代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。

簡述小學語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

試述小學語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？