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從問題產(chǎn)生的思維深度,提出問題能力的水平可以分為三個(gè)層次:事實(shí)性水平、聯(lián)系性水平、探究性水平。
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判斷題
按照測(cè)驗(yàn)參照標(biāo)準(zhǔn)分類,數(shù)學(xué)競賽屬于目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)。
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判斷題
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,先教條形圖,后教折線圖,再教扇形圖。
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