簡述作為小學(xué)語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

在閱讀教學(xué)實踐中，語文教師要密切關(guān)注小學(xué)生對語篇的整體把握能力。

學(xué)生在毫無相應(yīng)的生活經(jīng)驗和知識的情境下學(xué)習(xí)字音，也能以音傳義。

小學(xué)二年級作文教學(xué)要達到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標(biāo)。

簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學(xué)口語交際教學(xué)的啟示。