A.態(tài)度是后天習(xí)得的
B.態(tài)度直接決定行為選擇
C.態(tài)度既有認(rèn)知成分又有情感成分
D.態(tài)度的習(xí)得有多種方式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.終結(jié)性測(cè)驗(yàn)分析
B.學(xué)習(xí)需要分析
C.學(xué)習(xí)者分析
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
A.科學(xué)性
B.交互性
C.教學(xué)性
D.診斷性
A.電影
B.攝像機(jī)
C.電視
D.電唱機(jī)
A.理想化
B.所有條件下的最佳
C.教師在給定條件下努力達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果
D.在原有的基礎(chǔ)上,通過(guò)師生的努力,有所進(jìn)步
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
如果要展現(xiàn)較為扁平的對(duì)象細(xì)節(jié),且呈現(xiàn)物沿光軸方向的空間被壓縮,縱深感較弱,應(yīng)該使用()。
研究性學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)在于()。
如果動(dòng)畫媒體的幀頻低于(),畫面將產(chǎn)生較為明顯的跳動(dòng)感。
一般建議課件制作中使用圖像文件的格式為()。
一般課件中使用的動(dòng)畫幀頻應(yīng)為()。
概念地圖是面向?qū)W習(xí)資源的一種評(píng)價(jià)方法。
一般而言,全景景別的鏡頭呈現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)在()。
同一頁(yè)面中一般不設(shè)置幾個(gè)及以上的視頻?()
過(guò)程評(píng)價(jià)比結(jié)果評(píng)價(jià)能更好地幫助研究者和教師了解學(xué)習(xí)的真實(shí)過(guò)程和條件。
為了保證課件中動(dòng)畫媒體清晰、流暢,在課件中使用二維動(dòng)畫的一般格式為()。