在設(shè)計學(xué)習(xí)情景時，要力求其真實性。

一般而言，全景景別的鏡頭呈現(xiàn)時間長度應(yīng)在（）。

過程評價比結(jié)果評價能更好地幫助研究者和教師了解學(xué)習(xí)的真實過程和條件。

概念地圖是面向?qū)W習(xí)資源的一種評價方法。

協(xié)作學(xué)習(xí)的進行，在何種場合下都可以，一般來說不需要一定的環(huán)境。