A.重視口語(yǔ)教學(xué)
B.以書面語(yǔ)為基礎(chǔ)
C.主張聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先
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A.直觀手段
B.有意義的情境
C.理解理論知識(shí)
A.依靠母語(yǔ)自覺(jué)進(jìn)行翻譯對(duì)比
B.通過(guò)有意義的情境掌握目的語(yǔ)
C.通過(guò)扮演角色或演戲掌握目的語(yǔ)
A.聽(tīng)說(shuō)法
B.語(yǔ)法翻譯法
C.閱讀法
A.情景法
B.語(yǔ)法翻譯法
C.自覺(jué)對(duì)比法
A.通過(guò)翻譯理解閱讀材料的內(nèi)容
B.通過(guò)上下文掌握詞匯
C.學(xué)生避免接觸大量的語(yǔ)言材料
最新試題
怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系?
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)?
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來(lái),對(duì)外漢語(yǔ)教材研究所涉及的主要方面。
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論?
什么是客觀性題目?什么是主觀性題目?都有哪些客觀性題型?
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)?
簡(jiǎn)述語(yǔ)言測(cè)試的作用和目的。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義?