任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式中所提及的“任務(wù)”，一般是指（）。

同一頁面中一般不設(shè)置幾個(gè)及以上的視頻？（）

學(xué)生的特征分析應(yīng)包括三個(gè)方面的內(nèi)容，下列說法中正確的是（）。

信息化教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

視聽演示性教學(xué)模式中，教師要根據(jù)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)視聽材料中存在的問題，對(duì)視聽材料及演示方式進(jìn)行改進(jìn)。

為了更好的讓學(xué)生完成任務(wù)，教師要將任務(wù)進(jìn)行過程中會(huì)遇到的問題提前告訴給學(xué)生。

一般課件中使用的動(dòng)畫幀頻應(yīng)為（）。

過程評(píng)價(jià)比結(jié)果評(píng)價(jià)能更好地幫助研究者和教師了解學(xué)習(xí)的真實(shí)過程和條件。

概念地圖是面向?qū)W習(xí)資源的一種評(píng)價(jià)方法。

如果要展現(xiàn)較為扁平的對(duì)象細(xì)節(jié)，且呈現(xiàn)物沿光軸方向的空間被壓縮，縱深感較弱，應(yīng)該使用（）。