單項(xiàng)選擇題蘭伯特和（）將動機(jī)分為融合型動機(jī)和工具型動機(jī)。
A.加涅
B.加納德
C.圭奧拉
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1.單項(xiàng)選擇題語言習(xí)得的認(rèn)知因素主要包括智力、（）、學(xué)習(xí)策略和交際策略以及認(rèn)知方式。
A.情感
B.態(tài)度
C.學(xué)能
2.單項(xiàng)選擇題作為個體因素中的情感因素主要指（）、態(tài)度和性格。
A.感覺
B.動機(jī)
C.認(rèn)知
3.單項(xiàng)選擇題語言習(xí)得有關(guān)的生理因素主要是（）。
A.年齡
B.發(fā)達(dá)的大腦
C.發(fā)音器官
4.單項(xiàng)選擇題所謂學(xué)習(xí)者的個體因素，指第二語言學(xué)習(xí)者個體在習(xí)得過程中表現(xiàn)出的、對第二語言習(xí)得產(chǎn)生一定影響的生理、認(rèn)知、（）方面的特點(diǎn)。
A.感覺
B.大腦
C.情感
5.單項(xiàng)選擇題偏誤分析的最大弱點(diǎn)在于（）。
A.對偏誤來源的分析陷入公式化
B.只研究中介語的偏誤部分
C.各種偏誤研究不平衡
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根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
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信度的基本概念是什么？如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念？
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為什么說信度和效度是語言測驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？
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為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？
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談?wù)勀銓Α疤厣蛣?chuàng)新是一部教材生命和價值之所在”的看法。
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怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系？
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談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對外漢語教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
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為什么說教材評估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作？
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請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
題型：問答題