為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進行教學(xué)。

影響教學(xué)正常進行的活動不屬于教學(xué)行為的范疇。

對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

《漢語教科書》編排體系屬于（）。

推薦一部對外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

漢語教師應(yīng)當具備的語音基本功是（）。