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公文的層次與段落關系密切。層次著眼于思想內容的劃分;段落側重于文字表達的需要。層次一般大于段落,有時也可能一個段落正好完整表達一個意思層次。
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為做好接收普通高校畢業(yè)生工作,廣東省教育廳向各省、自治區(qū)、直轄市高校畢業(yè)生主管部門函告一些相關事項。
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某局用報告向其上級匯報工作進度慢的原因,并請求上級從外單位借調十名工作人員。
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