單項(xiàng)選擇題個(gè)案工作認(rèn)為個(gè)人或家庭遭遇的困難與個(gè)人或家庭的環(huán)境有一定的聯(lián)系，個(gè)人或家庭的困難不僅是表現(xiàn)在個(gè)人或家庭的能力不足，同時(shí)也表現(xiàn)為（）的損害。
A.社會(huì)環(huán)境關(guān)系
B.社會(huì)交往關(guān)系
C.社會(huì)資源關(guān)系
D.社會(huì)發(fā)展關(guān)系
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2.多項(xiàng)選擇題小武是一名初一的學(xué)生，在老師和同學(xué)眼中一直是聰明認(rèn)真的學(xué)生。但由于最近在一些同學(xué)的帶領(lǐng)下，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上課也無(wú)法專心，成績(jī)也直線下滑，老師和父母對(duì)他很失望，小武也很苦惱，但自己就是無(wú)法戒掉網(wǎng)癮。學(xué)校社會(huì)工作者知道此事，想運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角的理論協(xié)助小武解決問(wèn)題。社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)（）。
A.分析小武的早期成長(zhǎng)經(jīng)歷
B.看到小武的優(yōu)勢(shì)
C.和小武一起合作解決困難
D.改變小武的錯(cuò)誤認(rèn)知
E.小武學(xué)校和家庭都充滿著資源
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協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來(lái)的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，增強(qiáng)被督導(dǎo)者的自我功能，這是（）的工作內(nèi)容。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
項(xiàng)目評(píng)估的結(jié)果必須能夠予以實(shí)際應(yīng)用，關(guān)于項(xiàng)目評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用，下列表述正確的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法中，社會(huì)工作督導(dǎo)屬于間接服務(wù)方法。
題型：判斷題
實(shí)證主義方法論與反實(shí)證主義方法論的共同點(diǎn)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
為避免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導(dǎo)者不能對(duì)被督導(dǎo)者進(jìn)行批評(píng)。這不屬于個(gè)別督導(dǎo)技巧。
題型：判斷題