（）強(qiáng)調(diào)行為受情境制約，同一個(gè)體在不同情境中會(huì)有很不同的行為表現(xiàn)。

研究發(fā)現(xiàn)，（）的工作動(dòng)機(jī)高于（），而（）的熟練和競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)強(qiáng)于（）。（）

到青少年期，（）成為主要的人際關(guān)系。

（）的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)間接學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)他人行為的觀察和模仿，并且認(rèn)為個(gè)體的注意、記憶等因素影響觀察和模仿的結(jié)果。 （3分）

家庭預(yù)防在青少年犯罪預(yù)防中起著第一道防線的作用。