到青少年期，（）成為主要的人際關(guān)系。

認知發(fā)展理論的基本性別認同階段，大約在（）歲左右的兒童能進行性別的自我分類而正確標示他/她的性別。

（）強調(diào)行為受情境制約，同一個體在不同情境中會有很不同的行為表現(xiàn)。

研究發(fā)現(xiàn)，（）的工作動機高于（），而（）的熟練和競爭動機強于（）。（）

（）認為，性別角色的獲得與發(fā)展在于潛意識中戀母情結(jié)及戀父情結(jié)所產(chǎn)生的防衛(wèi)性認同的結(jié)果。