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只有教師掌握良好的組織策略,安排好教學組織形式,不失時機地把握最佳時機,引導和調(diào)控課堂氣氛,才能促進探究學習活動的順利實施。
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合作學習中,學生小組學習法主要是通過成績的評價來鼓勵每個學生參與,只采用成績評價非常有利于學生的學習。
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在小組合作開展探究活動時,一般只有好學生才有能力開展探究,教師注意引導好學生對探究活動的貢獻即可。
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