在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是杜威。

行動研究將從事兩種不同性質活動的主體——實踐者與研究者結合起來，倡導教育理論人員與中小學教師的合作，或教師群體內部的合作。

行動研究就是在行動中進行研究，以研究促進行動的改善。行動研究不是一般意義上的專家進行的“純研究”。

教育研究的途徑（）。

課堂教學是學校教育活動中最主要的環(huán)節(jié)，行動研究與課堂教學改革的結合不僅是可能的，而且是可行的。