課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動中最主要的環(huán)節(jié)，行動研究與課堂教學(xué)改革的結(jié)合不僅是可能的，而且是可行的。

（）的教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系實驗選取的是莫斯科的一所普通小學(xué)的教師和學(xué)生作為實驗對象。

推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。

從研究過程看，行動研究是一個螺旋式的發(fā)展過程，促成發(fā)展的重要原因是在總目標(biāo)的指引下，可以面對實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題及時調(diào)整方案，修改計劃，甚至更改研究課題，真正體現(xiàn)邊行動邊研究。

行動研究法有時稱為現(xiàn)場研究法。