班主任要善于借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔(dān)責(zé)任，形成教育的（）。

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。

（）就是要求、規(guī)范、約束、評(píng)判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。

制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題有哪些？

班主任要引領(lǐng)班級(jí)形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機(jī)制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵(lì)、批評(píng)和監(jiān)督的作用。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任千萬別把自己當(dāng)成班級(jí)的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

“草根”課題有哪幾個(gè)特點(diǎn)？

班主任的知識(shí)儲(chǔ)備庫應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)風(fēng)度