A.積極應(yīng)對(duì)
B.特質(zhì)應(yīng)對(duì)
C.消極應(yīng)對(duì)
D.問(wèn)題關(guān)注應(yīng)對(duì)
E.情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)
您可能感興趣的試卷
- 全國(guó)2018年4月高等教育自學(xué)考試《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》真題及答案
- 全國(guó)2018年10月高等教育自學(xué)考試《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》真題及答案
- 全國(guó)2017年10月高等教育自學(xué)考試《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》真題及答案
- 2009年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試真題及答案（缺一個(gè)填空題）
- 2008年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試真題及答案（缺一個(gè)論述題）
- 2007年10月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試真題及答案（缺三個(gè)填空題）
- 2006年10月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試真題及答案
你可能感興趣的試題
A.應(yīng)激的生理反應(yīng)
B.應(yīng)激的心理反應(yīng)
C.應(yīng)激的消極反應(yīng)
D.應(yīng)激的行為反應(yīng)
A.緩沖作用假說(shuō)
B.共振作用假說(shuō)
C.獨(dú)立作用假說(shuō)
D.脆弱部位假說(shuō)
A.生活事件量表
B.由Holmes等編制
C.有48個(gè)條目組成
D.用LCU來(lái)定量生活事件的強(qiáng)度
A.積極應(yīng)對(duì)
B.特質(zhì)應(yīng)對(duì)
C.消極應(yīng)對(duì)
D.問(wèn)題關(guān)注應(yīng)對(duì)
E.情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)
A.不可控制
B.不可預(yù)測(cè)
C.可控制可預(yù)測(cè)
D.不可控制不可預(yù)測(cè)
最新試題
羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)的圖片數(shù)量分別為（）
標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法屬于（）
簡(jiǎn)述遵醫(yī)行為的概念及其影響因素。
古今中外各種學(xué)派的學(xué)者在進(jìn)行胎教時(shí)通常使用的方法是（）
下列關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）
15世紀(jì)文藝復(fù)興之后，哈維等提出血液循環(huán)學(xué)說(shuō)，將醫(yī)學(xué)推向了以生物軀體為中心的新時(shí)期，即（）。
在日常生活和工作中，我們常需要去激勵(lì)別人。但往往對(duì)甲很有效的激勵(lì)方式，對(duì)乙就完全不起作用。舉例來(lái)說(shuō)，加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵(lì)方式，但有些人卻重名不重利，因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬亍Ｕ?qǐng)根據(jù)需要和需要層次理論，分析如何才能更有效地激勵(lì)他人。
下列關(guān)于“超我”的敘述，錯(cuò)誤的是（）
試述行為療法的類型。
剛出生的小嬰兒，具有全能感，想干嘛便要干嘛，完全不顧現(xiàn)實(shí)條件或者道德，這是因?yàn)樗藭r(shí)的人格結(jié)構(gòu)只具有（）。