A.生物、心理、社會、行為方面的變化
B.認識、意志、情緒、個性方面的變化
C.幻聽、幻覺、妄想等精神癥狀方面的變化
D.心理障礙、心身障礙、心身疾病等心身病理方面的變化
您可能感興趣的試卷
- 全國2018年4月高等教育自學(xué)考試《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》真題及答案
- 全國2018年10月高等教育自學(xué)考試《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》真題及答案
- 全國2017年10月高等教育自學(xué)考試《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》真題及答案
- 2009年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試真題及答案(缺一個填空題)
- 2008年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試真題及答案(缺一個論述題)
- 2007年10月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試真題及答案(缺三個填空題)
- 2006年10月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試真題及答案
你可能感興趣的試題
A.對人產(chǎn)生損害的事件
B.個體感覺不愉快的事件
C.與健康成負相關(guān)的事件
D.公認的有害事件
A.情緒焦慮程度
B.累計LCU的值
C.心身疾病發(fā)生率
D.轉(zhuǎn)化為生物學(xué)指標(biāo)
A.生活事件、認知評價、應(yīng)對方式、應(yīng)激反應(yīng)等主要應(yīng)激因素之間界限清晰
B.包含了應(yīng)激是刺激物、是有害刺激的反應(yīng)以及是多種中間變量的綜合認識
C.應(yīng)激刺激和應(yīng)激反應(yīng)均涉及生物的、心理的和社會的內(nèi)容
D.應(yīng)激是應(yīng)激源、應(yīng)激中間(介)因素和應(yīng)激反應(yīng)多因素的作用過程
A.警戒期、阻抗期、衰竭期
B.覺醒期、阻抗期、適應(yīng)期
C.警戒期、阻抗期、適應(yīng)期
D.覺醒期、阻抗期、衰竭期
A.洛夏墨跡測驗
B.主題統(tǒng)覺測驗
C.比奈--西蒙量表
D.90項癥狀檢查表
E.H-R成套測驗
最新試題
心身疾病的患者,出現(xiàn)了嚴(yán)重的抑郁情緒,并已維持了很長時間,認知能力很差,此時可優(yōu)先選擇的治療方式是()。
試述行為療法的類型。
學(xué)生在知覺幾何圖形的過程中,可以將一些畫得不完整的圖形看作完整圖形,這體現(xiàn)的是知覺的()。
在日常生活和工作中,我們常需要去激勵別人。但往往對甲很有效的激勵方式,對乙就完全不起作用。舉例來說,加薪被認為是最直接有效的激勵方式,但有些人卻重名不重利,因為他們更看重他人的尊重。請根據(jù)需要和需要層次理論,分析如何才能更有效地激勵他人。
氣質(zhì)類型的結(jié)構(gòu)特征用什么標(biāo)志?
標(biāo)記獎勵法屬于()
某嚴(yán)重高血壓患者認為自己病情輕微,堅持從事高強度工作,這屬于()
下列關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的說法中,錯誤的是()
龜兔賽跑的故事中,兔子半途而廢,烏龜堅定不移,始終如一,體現(xiàn)了性格的()。
羅杰斯的理論基礎(chǔ)不包括()