A.情感豐富
B.傾向定型性
C.情緒穩(wěn)定性
D.情緒強烈性
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A.前提
B.核心
C.基礎
D.方向
A.情緒
B.心境
C.應激
D.激情
A.情操
B.美感
C.激情
D.心境
A.適度的焦慮能發(fā)揮人的最高學習效率
B.低焦慮者在情緒壓力下可提高工作效率
C.人際情感是人際交往中與彼此的需要是否獲得滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗
D.人際情感具有短暫易變性,直接影響和反映人際關系的親近程度
E.情緒具有明顯的生理成分,直接關系到身心健康
A.坎農(nóng)(CannonW.B)
B.蘭格(Lange)
C.麥克林(Maclean)
D.沙赫特(SchachterS)
E.詹姆士(James)
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最新試題
下列關于“超我”的敘述,錯誤的是()
心身疾病的患者,出現(xiàn)了嚴重的抑郁情緒,并已維持了很長時間,認知能力很差,此時可優(yōu)先選擇的治療方式是()。
簡述感覺的對比性及其分類。
剛出生的小嬰兒,具有全能感,想干嘛便要干嘛,完全不顧現(xiàn)實條件或者道德,這是因為他此時的人格結構只具有()。
當患者突然致殘后表現(xiàn)為茫然不知所措,麻木、震驚、漠然、平淡甚至無動于衷時,患者的心理反應為()
龜兔賽跑的故事中,兔子半途而廢,烏龜堅定不移,始終如一,體現(xiàn)了性格的()。
一名學生考試失利,因害怕回家被父母責罰,從而離家出走,這屬于應激反應中的()。
簡述絕望的概念以及針對患者的絕望情緒可采取的護理措施。
學生在知覺幾何圖形的過程中,可以將一些畫得不完整的圖形看作完整圖形,這體現(xiàn)的是知覺的()。
15世紀文藝復興之后,哈維等提出血液循環(huán)學說,將醫(yī)學推向了以生物軀體為中心的新時期,即()。