A.整體性
B.穩(wěn)定性
C.理解性
D.恒常性
E.選擇性
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A.時(shí)間
B.識(shí)記材料的數(shù)量
C.識(shí)記材料的質(zhì)量
D.識(shí)記材料的性質(zhì)
E.識(shí)記材料的序列位置
A.語(yǔ)詞邏輯思維
B.具體形象思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
E.創(chuàng)造性思維
A.是一種很重要的心理過(guò)程，貫穿在人的各種心理活動(dòng)之中
B.包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C.保持過(guò)程體現(xiàn)了人腦對(duì)識(shí)記材料的主動(dòng)加工
D.對(duì)識(shí)記的事物不能再認(rèn)或回憶，必須重新學(xué)習(xí)才能再認(rèn)或回憶的現(xiàn)象是暫時(shí)性遺忘
E.直觀的、形象的、有意義的材料比抽象的、枯燥的材料識(shí)記效果好
A.情緒的影響
B.對(duì)疼痛的原因和后果的評(píng)價(jià)
C.文化教育
D.醫(yī)療服務(wù)水平
E.早期經(jīng)驗(yàn)
A.適應(yīng)
B.感覺(jué)對(duì)比
C.感覺(jué)的相互作用
D.聯(lián)覺(jué)
E.強(qiáng)化
最新試題
在進(jìn)行心理評(píng)估前，主試會(huì)先和被評(píng)估者適當(dāng)建立良好的人際關(guān)系，在評(píng)估過(guò)程中，也會(huì)注意和對(duì)方的交流，這體現(xiàn)了心理評(píng)估要求評(píng)估者應(yīng)具有（）。
某嚴(yán)重高血壓患者認(rèn)為自己病情輕微，堅(jiān)持從事高強(qiáng)度工作，這屬于（）
簡(jiǎn)述華生提出的兩條規(guī)律的內(nèi)容。
小李是一名心理治療工作者，他最近很苦惱，因?yàn)樗谋斫愫芟胱屝±罱o表姐夫做個(gè)心理咨詢(xún)，這讓小李左右為難，因?yàn)檫@么做，會(huì)違反心理治療的（）。
青少年期經(jīng)常被稱(chēng)之為狂風(fēng)暴雨期，這主要是指這個(gè)時(shí)期的個(gè)體（）。
下列關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）
羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)的圖片數(shù)量分別為（）
簡(jiǎn)述遵醫(yī)行為的概念及其影響因素。
15世紀(jì)文藝復(fù)興之后，哈維等提出血液循環(huán)學(xué)說(shuō)，將醫(yī)學(xué)推向了以生物軀體為中心的新時(shí)期，即（）。
在日常生活和工作中，我們常需要去激勵(lì)別人。但往往對(duì)甲很有效的激勵(lì)方式，對(duì)乙就完全不起作用。舉例來(lái)說(shuō)，加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵(lì)方式，但有些人卻重名不重利，因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬?。?qǐng)根據(jù)需要和需要層次理論，分析如何才能更有效地激勵(lì)他人。