如果沒有效標測量，觀念效標是毫無用處的。

把分測驗的分數(shù)直接相加得到的合成分數(shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗做了最重的加權(quán)。

性向測驗偏重于預測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

實際上利用測驗來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

高爾頓用（）來測量個體智力。