多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】幼兒園中二班的劉老師這幾個(gè)月來(lái)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她班上的小朋友小花身上有淤青。三天前，劉老師在幼兒園門(mén)口還親眼看見(jiàn)小花的母親在打小花，于是，劉老師來(lái)到社區(qū)的家庭服務(wù)中心，要求社會(huì)工作者介入。如果你是一名專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者，應(yīng)該如何介入？（）

A.增強(qiáng)案主力量，處理母親的頁(yè)面情緒，并進(jìn)行教導(dǎo)其學(xué)習(xí)積極的壓力管理技巧教養(yǎng)技能
B.處理小花的情緒傷害，教導(dǎo)其與父母正向溝通的策略
C.改善案主環(huán)境，強(qiáng)化家庭及幼兒園對(duì)于小花及其母親的支持，促進(jìn)其改變與成長(zhǎng)
D.對(duì)小花的母親進(jìn)行訓(xùn)誡，并報(bào)案
E.獨(dú)自把小花帶到安全的地方進(jìn)行保護(hù)

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多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】小偉是一年級(jí)的學(xué)生，一直由奶奶帶著長(zhǎng)大，小偉的母親在他3歲時(shí)去世，父親愛(ài)子心切，始終沒(méi)有再娶，但是脾氣變得越來(lái)越壞，對(duì)小偉的教育方式以簡(jiǎn)單粗暴為主。有一天，小偉在學(xué)校與同學(xué)小鵬發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小偉將小鵬挫傷，小鵬當(dāng)場(chǎng)鮮血直流，班主任將小偉的父親叫到學(xué)校，警告父親要回去好好教育子女，如果下次再出現(xiàn)類(lèi)似情況，將不留情面，按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行處罰?；丶液?，小偉遭到了父親的一頓毒打。從此以后，小偉打人的壞習(xí)慣一直沒(méi)有再犯，但是漸漸的，班主任發(fā)現(xiàn)小偉上課時(shí)常常走神，布置的家庭作業(yè)經(jīng)常做錯(cuò)，成績(jī)一路下滑。在小偉的案例中，社會(huì)工作者應(yīng)該如何介入？（）

A.對(duì)小偉提供心理疏導(dǎo)，協(xié)助小偉認(rèn)識(shí)自身的非理性信念并采取正確的宣泄方式，學(xué)習(xí)新的價(jià)值觀和行為
B.幫助小偉加強(qiáng)與家庭成員的溝通，增強(qiáng)小偉改變的主動(dòng)性和積極性
C.對(duì)小偉的老師進(jìn)行批評(píng)，批評(píng)她態(tài)度太粗暴
D.與小偉的父親進(jìn)行溝通，使其改變簡(jiǎn)單粗暴的教育理念和與親子的溝通方式
E.走訪小偉的班主任和學(xué)校，讓老師及學(xué)校了解小偉的具體情況，尋求他們的支持和幫助

多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】小明今年讀小學(xué)二年級(jí)，父母一年前因?yàn)楦星槠屏讯x婚，小明被判給母親撫養(yǎng)。母親將所有的希望寄托在小明身上，所以對(duì)小明的管教非常嚴(yán)厲，小明稍微做錯(cuò)一點(diǎn)事情，母親就對(duì)其嚴(yán)加斥責(zé)，漸漸地，對(duì)小明的打罵成為家常便飯。最近，母親面臨下崗的威脅，而小明的父親則因?yàn)榻?jīng)商失敗，開(kāi)始拖延支付撫養(yǎng)費(fèi)。學(xué)校班主任老師發(fā)現(xiàn)小明在學(xué)校里也開(kāi)始對(duì)同班同學(xué)使用暴力，并且經(jīng)常撒謊，不交作業(yè)。作為學(xué)校的社會(huì)工作者，班主任要求你為小明提供服務(wù)。針對(duì)小明目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略？（）

A.對(duì)小明的情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助小明理解母親對(duì)他的良苦用心，增強(qiáng)小明的自我認(rèn)同感和自信心
B.對(duì)小明的在校行為進(jìn)行修正，并且改善其與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)用暴力解決問(wèn)題的行為
C.與小明的母親進(jìn)行溝通，旨在能夠讓小明的母親認(rèn)識(shí)到打罵的管教方式對(duì)小明造成的身心傷害，改正其打罵兒子的管教方式，緩解母子之間的緊張關(guān)系
D.與小明的老師進(jìn)行溝通，為他的不良行為能夠得以修正爭(zhēng)取老師的理解和幫助
E.給小明的母親介紹一份新的可靠的工作