艾斯納的“DBAE”課程將美術課程分為（）

日本畫家山本鼎領導的兒童美術教育改革稱為（）

（）提出的評價六個步驟為：①建立職責準則，評價的第一步是確定工作的內(nèi)容與范圍，即教師職責（規(guī)劃與組織、激勵學生、與學生的關系、資源的使用、教學技術、專業(yè)成長與職責、與家長的關系）②鑒別社會需要③確定目標與行動方案④實施行動方案⑤評價結果⑥討論結果

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學上稱為（）

教師語言是傳授知識的重要工具，其特點表現(xiàn)為：（）、簡潔明麗、規(guī)范語言，幽默風趣，情感流露、聲音節(jié)奏。