形態(tài)的背離真實比例，色彩強調夸張的手法，構圖違背客觀現實的處理，可以說所有兒童的美術創(chuàng)作都具有（）

簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

在西方，“藝術”和“美術”都源于古羅馬的拉丁文（）

人的性格、氣質、能力等特征的綜合，在心理學上稱為（）

“從簡單到復雜，從正面到側面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）