A.個別化
B.考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點
C.與服務(wù)對象相互依賴
D.以人為本、服務(wù)對象自決
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A.直接介入
B.間接介入
C.綜合介入
D.整體介入
A.溝通
B.傾聽
C.同感
D.主動介紹自己
A.服務(wù)對象不愿意熱愛服務(wù)、機構(gòu)功能不符合服務(wù)對象需要或問題已經(jīng)解決
B.社會工作者由于不喜歡服務(wù)對象,決定終結(jié)服務(wù)
C.服務(wù)對象的需要條例機構(gòu)的職責,但是機構(gòu)不愿提供服務(wù)
D.社會工作者因個人原因沒有時間處理服務(wù)對象的問題
A.幫助他一起分析面臨的情況
B.對他進行專業(yè)的心理輔導(dǎo),勸他接受事實
C.為老楊買返鄉(xiāng)車票,把他送回家
D.按照老楊提供的線索,協(xié)同警方追討包工頭
A.宣講社會矯正的意義,使王某提高認識,服務(wù)監(jiān)管
B.王某參加就業(yè)培訓(xùn),實現(xiàn)成功就業(yè)
C.協(xié)助王某獲得城市最低生活保障維持基本生活
D.做王某前妻的工作,建立聯(lián)系
最新試題
()提出了系統(tǒng)模式社會工作的基本原則,使系統(tǒng)理論能夠更好地與社會服務(wù)實踐相結(jié)合。
小組討論中提問的類型通常有()。
社會工作者在制訂某小組工作計劃時,具體目標中既包括小組成員之間達到關(guān)系平等、相互尊重,又包括保證組員對地位較高者的服從。這項目標違背了小組工作目標的()原則。
危機介入理論認為,危機通??梢苑譃槠胀ㄉ罱?jīng)歷的危機和()。
王強,某電視臺記者,2008年汶川地震期間,他正好在四川休假,于是他在震后第一時間內(nèi)趕到災(zāi)區(qū),從事人員搶救、賑災(zāi)物品發(fā)放、搶修道路等志愿活動,被評為“四川省優(yōu)秀志愿者”。從我國對社會工作的理解而言,王強的行為屬于()類型的社會工作。
《某社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標準》規(guī)定,每1000人的社區(qū)需要配備一個商業(yè)點。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人,據(jù)此,小李認為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點數(shù)。小李的這種做法屬于()評估需要方法。
社會服務(wù)機構(gòu)每年都要進行()工作,然后將已核實的財政報告提交上級主管部門,或者以機構(gòu)的年報出版,或者在機構(gòu)的網(wǎng)頁上公布。
社會工作者在制訂好服務(wù)計劃后還需要與服務(wù)對象簽訂服務(wù)協(xié)議,下列選項中,不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是()。
小鄭最近被一家兒童服務(wù)機構(gòu)錄用,錄用后其督導(dǎo)對其講述了兒童虐待問題產(chǎn)生的原因,國家、社會和社區(qū)對該問題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)()的知識。
社會工作者小趙與其中一名服務(wù)對象到了結(jié)案階段,結(jié)案時小趙可以采用的方式為()。