提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

兒童審美能力成長中仿成人寫實(shí)期為（）歲。

美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。

兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）

德 國哲學(xué)家（）強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。