多項(xiàng)選擇題

小玲是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，先天腿腳殘疾，不能正常行走，到了上學(xué)的年齡，父母四處托人把她送到一所學(xué)校，父母很希望孩子同齡孩子一樣過正常的生活，上學(xué)后，小玲因腿腳不方便，課余時(shí)間也不能活動(dòng)，也不參加課外活動(dòng)，很少與人交流，有些自卑，也沒有朋友，時(shí)間長(zhǎng)了小玲開始不愿意上學(xué)樣上學(xué)了。社會(huì)工作者小彭了解到這個(gè)情況后，決定對(duì)小玲展開幫助，可以采取介入的策略有（）。

A.對(duì)小玲進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，幫助她接受自身殘疾的事實(shí)
B.對(duì)小玲在學(xué)校的行為進(jìn)行候修正，幫助她處理她與同學(xué)的關(guān)系
C.讓學(xué)校強(qiáng)制規(guī)定，每個(gè)同學(xué)都不能欺負(fù)她，看不起她，要與她友好相處
D.爭(zhēng)取老師和同學(xué)的理解與幫助，從而協(xié)助建立支持性的學(xué)校環(huán)境
E.與小玲的父母進(jìn)行溝通，協(xié)助他們掌握科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)

微信掃碼免費(fèi)搜題