A.生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)
B.緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的觀護(hù)
C.就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)
D.院舍訓(xùn)練的組織管理
E.社會服務(wù)計劃的執(zhí)行
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.遵守保密原則，保護(hù)服務(wù)對象的隱私，私下里對其進(jìn)行思想教育
B.與小風(fēng)深入交談，幫助他分析再次參與這類行動的不良后果
C.鼓勵小風(fēng)逐漸與原來的哪些社會上的朋友脫離關(guān)系
D.將小風(fēng)可能發(fā)生的事件向自己機構(gòu)的督導(dǎo)作匯報
E.由機構(gòu)督導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)出面，與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，制止這起事件的發(fā)生
A.引發(fā)事件
B.服務(wù)對象的心理狀態(tài)
C.服務(wù)對象的信念系統(tǒng)
D.引發(fā)事件后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為
E.引發(fā)事件的后果
A.監(jiān)管
B.矯正
C.加強思想政治教育工作的成效
D.營造有利于罪犯更新的家庭和社區(qū)環(huán)境
E.服務(wù)
A.正增強
B.負(fù)增強
C.削減
D.懲罰
A.直接的專業(yè)服務(wù)、轉(zhuǎn)介性的間接服務(wù)
B.法律顧問、懲罰
C.懲罰、提供證據(jù)
D.專業(yè)服務(wù)、促進(jìn)正向改變
最新試題
小鄭最近被一家兒童服務(wù)機構(gòu)錄用，錄用后其督導(dǎo)對其講述了兒童虐待問題產(chǎn)生的原因，國家、社會和社區(qū)對該問題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)（）的知識。
小芳在針對青少年失業(yè)進(jìn)行社會工作研究時，并不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對策，而是依托“人在情境中”的理念，探討個人與環(huán)境兩方面原因及其互動，發(fā)現(xiàn)其中的可控原因，提出針對可變原因的對策。這體現(xiàn)了社會工作研究的（）特性。
在分析案主問題時，社會工作者除了重視服務(wù)對象個人層面的原因外，還重視社會層面的原因，如家庭、社區(qū)、工作單位和社會制度安排等方面。這反映出社會工作分析問題的基本觀點是（）。
6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時候親了媽媽一下，結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開，從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
王老漢的妻子找到社會工作者，讓社會工作者盡快幫忙解決王老漢的問題。社會工作者擬采用任務(wù)中心模式提供服務(wù)，但當(dāng)社會工作者了解到王老漢自下崗之后每天喝得酩酊大醉、不思悔改的情況后便改變了原來的想法。這反映了任務(wù)中心模式的服務(wù)對象必須（）。
（）提出了系統(tǒng)模式社會工作的基本原則，使系統(tǒng)理論能夠更好地與社會服務(wù)實踐相結(jié)合。
社會工作者在制訂某小組工作計劃時，具體目標(biāo)中既包括小組成員之間達(dá)到關(guān)系平等、相互尊重，又包括保證組員對地位較高者的服從。這項目標(biāo)違背了小組工作目標(biāo)的（）原則。
社會工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會談即將結(jié)束時，被督導(dǎo)者總要提出一些新問題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意（）。
在一次小組活動中，組員小張正在發(fā)言，而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評論。此時，社會工作者應(yīng)該（）。
雖然小花還在上學(xué)，但由于學(xué)習(xí)成績不好，父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活，小花認(rèn)為自己確實很笨，命不好，天意如此。社會工作者幫助小花建立自信，讓她認(rèn)識到自己是有能力的，幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處，讓她認(rèn)識到自己是有能力的，消除她的無力感。社會工作者的理論依據(jù)是（）。