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教師應(yīng)該靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,對教材實(shí)施二次開發(fā),這說明教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
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一個(gè)先天失明的人難以成為畫家,生來就聾的人難以成為歌唱家。這說明遺傳可以決定人的發(fā)展。
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判斷題
小明的左手略有殘疾,王老師認(rèn)為雖然他的左手不太方便,但他的求學(xué)意志強(qiáng)烈,也可以被培養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)生。這體現(xiàn)人發(fā)展的個(gè)別差異性。
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