小學班主任要具備怎樣的身體素質(zhì)及如何提高？

小學教育不屬于（）。

小學教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展，不需要注重孩子的個性發(fā)展。

從教育的要素來看，以下不屬于教育活動中介的是（）。

小學教育目標由“教育目的"“培養(yǎng)目標”“課程目標”“教學目標”“學習目標”等層次構成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。

小學教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。

確立班集體目標應考慮哪些方面的內(nèi)容？

實質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓練價值。

教育產(chǎn)生的主線因素是（）。

從廣義層面來說，小學教育目標，指小學教育應達到的預期學習結果。