A.在信息發(fā)送者和接受者之間建立彼此信任、相互尊重的良好關(guān)系
B.使用恰當(dāng)?shù)?、?zhǔn)確的語(yǔ)言文字
C.選擇最佳溝通媒體
D.注意信息的時(shí)效性
E.重視對(duì)信息的反饋
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A.電訊技術(shù)上的問(wèn)題
B.詞語(yǔ)的表達(dá)出現(xiàn)歧義
C.中間環(huán)節(jié)過(guò)多
D.信息量過(guò)大
A.學(xué)識(shí)
B.信息量過(guò)大
C.個(gè)性
D.知覺(jué)性選擇
A.信息傳遞
B.控制
C.激勵(lì)
D.情感交流
A.溝通
B.激勵(lì)
C.學(xué)校文化
D.規(guī)章制度
A.學(xué)校建筑
B.教學(xué)設(shè)備
C.圖書(shū)館
D.校園布局
最新試題
小學(xué)教育的價(jià)值特性在于傳承優(yōu)秀文化。
從廣義層面來(lái)說(shuō)，小學(xué)教育目標(biāo)，指小學(xué)教育應(yīng)達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。
小學(xué)班主任要具備怎樣的身體素質(zhì)及如何提高？
古代蒙學(xué)教材《百家姓》屬于（）內(nèi)容。
差生形成的家庭原因有哪些？
（）是中國(guó)近代史上第一個(gè)由政府正式頒布的學(xué)制系統(tǒng)，該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。
確立班集體目標(biāo)應(yīng)考慮哪些方面的內(nèi)容？
小學(xué)教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展，不需要注重孩子的個(gè)性發(fā)展。
從教育的要素來(lái)看，以下不屬于教育活動(dòng)中介的是（）。
小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。