教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）

內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）

下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）