單項選擇題教師既是幼兒園環(huán)境的（），又是幼兒與環(huán)境相互作用的（）。
A.控制者組織者
B.主導者設計者
C.管理者引導者
D.設計者引導者
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1.單項選擇題教師利用幼兒園所在區(qū)域生產的竹子為幼兒做積竹、高蹺等，供幼兒玩游戲，這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的（）。
A.開放性原則
B.經濟性原則
C.適宜性原則
D.幼兒參與的原則
2.單項選擇題幼兒園家庭和社區(qū)都是對幼兒發(fā)展起重要作用的環(huán)境因素，幼兒園教育則是環(huán)境中的（）。
A.社會因素
B.自然因素
C.自覺因素
D.主要因素
3.單項選擇題中班小朋友在“我會疊衣服了”的活動中掌握了疊衣服的基本方法，該班教師和該班幼兒家長同時提出希望：讓幼兒在家能夠自己疊自己的衣服，或者幫家人疊衣服，這種做法是在貫徹環(huán)境創(chuàng)設的（）。
A.開放性原則
B.幼兒參與的原則
C.經濟性原則
D.環(huán)境與教育目標一致的原則
4.單項選擇題某教師在班級環(huán)境創(chuàng)設時，只注重幼兒的認知活動，設置讀、寫、算等區(qū)域，缺少幼兒健康、社會、審美教育等環(huán)境，這種做法違背了環(huán)境創(chuàng)設的（）原則。
A.經濟性
B.環(huán)境與教育目標一致
C.適宜性
D.開放性
5.單項選擇題幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則是指教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應遵循的（）。
A.一般準則
B.特殊要求
C.基本要求
D.基本準則
最新試題
事實經常性的與家長進行情感溝通，有助于（）建立良好關系。
題型：填空題
要讓家長感到教師在（）自己孩子的成長和進步，感到教師比他們更深入的了解孩子。
題型：填空題
嬰幼兒在游戲時并不是人們“日常”生活或者是“真實”生活，它是走出了“真實”生活，但是又模仿了現(xiàn)實生活的一種假想性活動，反映了游戲哪方面的特征（）
題型：單項選擇題
托育機構與社區(qū)合作的策略不包括（）
題型：單項選擇題
（）應選擇在所有幼兒都離開后請家長到辦公室詳談。
題型：填空題
（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學前教育專業(yè)學習就屬于這一階段。
題型：填空題
各位家長，可能性格迥異，具有不同的文化背景，職業(yè)也不盡相同，教育觀，文化素養(yǎng)都不同，因此，與不同的家長進行溝通時要講究（），因人而異，采用不同的溝通方式，以達到最佳的溝通效果。
題型：填空題
嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。
題型：判斷題
0-3歲嬰幼兒的教育活動就是“改變嬰幼兒的世界”的實踐活動。
題型：判斷題
游戲活動的支持與引導，需提供符合（）、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。
題型：填空題