單項(xiàng)選擇題繼續(xù)實(shí)施（），按規(guī)定給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。依托省市殘疾人創(chuàng)業(yè)孵化體系，對(duì)符合條件的殘疾人畢業(yè)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地免費(fèi)、創(chuàng)業(yè)成功獎(jiǎng)勵(lì)等措施，指導(dǎo)實(shí)施殘疾人大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
A.農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃
B.城市大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃
C.中部地區(qū)大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃
D.西部地區(qū)大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃
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1.單項(xiàng)選擇題實(shí)施高校畢業(yè)生基層成長(zhǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到（）就業(yè)，落實(shí)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、助學(xué)貸款代償、資金補(bǔ)貼等政策，建立高校畢業(yè)生“下得去、留得住、干得好、流得動(dòng)”的長(zhǎng)效機(jī)制。
A.國(guó)有企業(yè)
B.私人企業(yè)
C.小微企業(yè)
D.城鄉(xiāng)基層、中小微企業(yè)
2.單項(xiàng)選擇題把學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程貫穿于整個(gè)（），將課程與學(xué)科專業(yè)相融合，探索慕課等新型課程形式。要為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供個(gè)性化咨詢指導(dǎo)。
A.人才培養(yǎng)體系
B.課程
C.學(xué)業(yè)
D.實(shí)習(xí)過程
最新試題
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過程。
題型：判斷題
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
題型：判斷題
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題