A.教育理論與目標(biāo)
B.教育信念與責(zé)任
C.教育知識(shí)與能力
D.教育實(shí)踐與體驗(yàn)
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A.新任教師培訓(xùn)
B.教師崗位培訓(xùn)
C.骨干教師培訓(xùn)
D.教師學(xué)歷教育培訓(xùn)
A.對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)保持積極的態(tài)度，堅(jiān)持正確原則，不能時(shí)而嚴(yán)格，時(shí)而松懈
B.要用科學(xué)的育兒觀、正確的價(jià)值觀對(duì)兒童施加影響
C.主張從事物的正面或以正面的事例積極引導(dǎo)、說(shuō)服為主的教育
D.要堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，千方百計(jì)地讓孩子知道“我能行”“我進(jìn)步”
A.接受式學(xué)習(xí)
B.合作式學(xué)習(xí)
C.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
D.區(qū)域式學(xué)習(xí)
A.武昌蒙養(yǎng)院
B.南京燕子磯幼稚園
C.天津嚴(yán)氏蒙養(yǎng)院
A.技能型
B.普通型
C.知識(shí)技能型
D.社交型
最新試題
對(duì)幼兒身體與動(dòng)作、認(rèn)知與語(yǔ)言、品德與社會(huì)能力等方面的發(fā)展分別進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)，評(píng)定各幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展處于何種水平或何種相對(duì)地位。這種評(píng)價(jià)屬于（）。
兒童心理活動(dòng)的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調(diào)控到自我調(diào)控的方向和趨勢(shì)。說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（）
我國(guó)最早的官辦幼兒教育機(jī)構(gòu)是（）。
科學(xué)性原則要求家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育中（）。
原始社會(huì)學(xué)前教育的形式是（）
不同年齡階段兒童的思維水平，既有前面年齡階段思維的“影子”，又在向下一年齡階段兒童的思維特點(diǎn)趨近。說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（）
教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、方法以及運(yùn)動(dòng)量的安排，既要符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展情況，又要結(jié)合所能實(shí)施體育活動(dòng)的實(shí)際設(shè)施情況，這種做法體現(xiàn)了（）
幼兒發(fā)展中影響最大的、最直接的教育環(huán)境是（）
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童社會(huì)生活常識(shí)的是（）。
在教育活動(dòng)之前進(jìn)行預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)或“事實(shí)評(píng)價(jià)”，目的在于了解對(duì)象的基礎(chǔ)情況，并有效地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這種評(píng)價(jià)屬于（）。