A.問(wèn)題解決教學(xué)模式
B.傳授-接受學(xué)習(xí)模式
C.拋錨式教學(xué)模式
D.概念獲得式教學(xué)模式
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A.自主探究學(xué)習(xí)模式
B.研究性學(xué)習(xí)模式
C.問(wèn)題解決教學(xué)模式
D.合作學(xué)習(xí)模式
A.合作性探究
B.有結(jié)構(gòu)的探究
C.指導(dǎo)型探究
D.自由探
A.強(qiáng)調(diào)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)兒童的德行，培養(yǎng)有道德的人。
B.主張啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)愿望和主動(dòng)性。
C.提出四段教學(xué)法。
D.強(qiáng)調(diào)教育以兒童為中心。
A.提倡做中學(xué)
B.注重兒童興趣
C.采取發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
D.注重教材的重要性
最新試題
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）