A.了解民國(guó)時(shí)期的社會(huì)生活環(huán)境
B.了解人在社會(huì)生活中的心理變化
C.時(shí)代變遷,作品所揭示的思想內(nèi)含對(duì)現(xiàn)在的我們意義不大
D.了解作者的人生態(tài)度
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A.為在以后的教學(xué)中可以把學(xué)到的知識(shí)教授給幼兒
B.為在以后的教學(xué)中可以使用我們較高的藝術(shù)素養(yǎng)影響幼兒
C.為在以后的生活中提升我們的藝術(shù)修養(yǎng)
D.為在以后成為藝術(shù)家做準(zhǔn)備
A.表現(xiàn)藝術(shù)家的審美取向
B.逼真地表現(xiàn)
C.通過(guò)訓(xùn)練提升我們的審美能力
D.成為藝術(shù)作品重要的組成部分
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最新試題
幼兒律動(dòng)常用的模仿動(dòng)作內(nèi)容,不屬于模仿自然界現(xiàn)象的動(dòng)作的是()。
幼兒律動(dòng)常用的模仿動(dòng)作內(nèi)容,不屬于模仿動(dòng)物動(dòng)作的是()。
在音樂(lè)旋律方面,()歲兒童對(duì)旋律的感知和再認(rèn)能力以及對(duì)音準(zhǔn)的把握能力有了進(jìn)步,大多數(shù)的兒童能在樂(lè)器或錄音的伴奏下可以唱準(zhǔn)旋律適宜的歌曲。
()組合中的動(dòng)作以舞蹈動(dòng)作為主。這種組合也講究動(dòng)作的組織結(jié)構(gòu),但其更重要的是隊(duì)形變化和舞伴之間的配合、交流。
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中,教師()時(shí)音量可以適當(dāng)降低一些,幼兒可以聽(tīng)見(jiàn)即可,以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時(shí)喊叫。